Entdecken Sie die Technologie hinter dem heutigen HyFlex-Klassenzimmer

Andy Viano ist Journalist und Redakteur bei EdTech: Focus on Higher Education.

Zimmer 170 im Burk Hall war seiner Zeit voraus.

Im Jahr 2005, mehr als ein Jahrzehnt bevor die COVID-19-Pandemie das moderne Zeitalter des Online- und Hybrid-Lernens in der Hochschulbildung einläutete, wurde dieses Klassenzimmer auf dem Campus der San Francisco State University für den aufstrebenden Bereich des Online-Lernens ausgestattet.

Brian Beatty, Professor für Unterrichtsdesign und -technologie an der SFSU, sagt, dass Burk 170 in jenen ersten Tagen wie ein Computerlabor aussah, mit Maschinen an den Seiten des Raums und traditionelleren Unterrichtsräumen in der Mitte.

Nur ein Jahr später begann Beatty mit dem zu experimentieren, was heute als HyFlex-Lernen bekannt ist, und war Vorreiter der Philosophie, dass Kurse mit Blick auf die Flexibilität der Studierenden unterrichtet werden können. Die Studierenden könnten den Unterricht persönlich oder online (Hybridmodell) besuchen oder sowohl synchron als auch asynchron am Kurs teilnehmen. Die Schüler hätten die Möglichkeit, zur vorgesehenen Zeit am Unterricht teilzunehmen oder, wenn sie mit all den unzähligen Unterbrechungen und Unannehmlichkeiten konfrontiert werden, die das Leben mit sich bringen kann, die Unterrichtseinheit an diesem Tag in ihrer Freizeit nachzuholen.

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Am Anfang hat sich durch Burk 170 nicht viel verändert. Beattys frühe HyFlex-Kurse verwendeten tragbare Audiogeräte, die in den Raum und aus ihm heraus bewegt wurden, darunter ein „digitales Diktiergerät für 30 US-Dollar aus dem Buchladen“, sagt er. Zunächst benutzte er ein umständliches Galgenmikrofon, das direkt an seinen Computer angeschlossen war, um Gespräche einzufangen. An einem anderen Punkt verwendete er abklappbare Mikrofone im Chorstil, die von manchmal überforderten Professoren, die natürlich nicht auf eine Karriere in der Tontechnik vorbereitet waren, hoch- und runtergedreht werden mussten.

Schließlich fügten Beatty und SFSU den Aufnahmen eine Videokomponente hinzu und machten die Änderungen an Burk 170 dauerhafter. Der Raum durchlief einen langwierigen Prozess des Ausprobierens, bevor die Mitarbeiter schließlich die richtigen Kameras, Mikrofone und Displays installierten, um das Unterrichtserlebnis für Schüler, die außerhalb des Campus am Unterricht teilnehmen, vollständig einzufangen.

Heute ist Burk 170 ein bewusst gestalteter, voll funktionsfähiger HyFlex- und aktiver Lernraum, ein Raum, der an Universitäten im ganzen Land immer häufiger anzutreffen ist, da sie immer häufiger auf HyFlex zurückgreifen.

Um herauszufinden, wie und warum Burk 170 so gestaltet ist, wie es ist, bat EdTech Beatty, durch den Raum zu gehen und den Weg zu erklären, den er und seine Kollegen eingeschlagen haben, um den Raum zum Leben zu erwecken.

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Eine einzelne PTZ Optics-Kamera, die an der Rückseite des Raums montiert war, wurde ursprünglich zur Aufzeichnung von Vorlesungen installiert und dient im Laufe der Jahre weitgehend demselben Zweck.

Beatty hat darüber nachgedacht, die Einfachheit des Kameraaufbaus im Laufe der Zeit zu ändern, aber er sagt, dass der Weitwinkel der Kamera das Klassenzimmer ausreichend einfängt. Er hat darüber nachgedacht, an jedem Tisch Kameras anzubringen, um die Redner im Unterricht genauer beobachten zu können, aber Beatty hat bemerkt, dass einige Schüler, die persönlich anwesend sind, gleichzeitig aus der Ferne am Unterricht teilnehmen werden. Sie schalten die Webcams ihrer persönlichen Laptops ein und erscheinen von ihrem Platz im Raum aus im Zoom-Stream des Kurses.

Während die Hauptkamera nicht viel mehr als die Bewegung im Unterricht aufnimmt, reicht sie aus, um den Raum für Fernlerner zum Leben zu erwecken, die ohnehin mehr auf den Ton als auf das Video achten.

„Ich finde, wenn wir den Ton richtig hinbekommen, scheint das Video etwas zweitrangiger zu sein, weil der Ton eigentlich das ist, was die meisten Informationen trägt, insbesondere den Inhalt, über den wir in der Klasse sprechen“, sagt Beatty .

Es gibt eine weitere Kamera, die häufig im Raum eingeschaltet ist und sich auf den vorderen Bereich konzentriert, wo die Ausbilder die meiste Zeit verbringen. Beatty nennt dies die „Moderatorenansicht“. Diese Ansicht wird von einer integrierten Apple iMac-Kamera auf dem Lehrertisch erfasst. Seitdem er seinem HyFlex-Unterricht eine Videokomponente hinzugefügt hat, sagt Beatty, dass er immer versucht hat, ein Zwei-Kamera-Setup wie dieses zu integrieren.

In einigen anderen Räumen auf dem Campus, meist größeren Hörsälen, hat die SFSU außerdem eine dritte Kamera aufgestellt, die direkt auf das Whiteboard gerichtet ist, um die Aktivitäten dort zu erfassen. Im kleineren Raum des Burk 170 reicht das Zwei-Kamera-Setup aus, sagt Beatty.

Beatty und sein Team an der SFSU testeten verschiedene Audiolösungen, bevor sie sich für die Grenzflächensendermikrofone MXW6 von Shure entschieden, die auf jedem Schülertisch des Raums stehen. Als er anfing, seine Kurse aufzuzeichnen, sagte Beatty, musste er die Schüler gelegentlich bitten, lauter zu sprechen oder sich zu wiederholen, um sicherzustellen, dass alles zu Hause gehört werden konnte. Diese Situation machte den Schülern sehr bewusst, dass sie aufgezeichnet wurden. Die aktuellen Mikrofone sind weniger aufdringlich und ermöglichen allen Schülern ein offeneres und angenehmeres Klassenzimmer.

Beatty sagt, dass die Mikrofone auch mit einer einzigen Taste ein- und ausgeschaltet werden können, was es den Schülern erleichtert, sich stumm zu schalten, wenn sie nicht sprechen, und so die Geräusche von schlurfenden Papieren, klickenden Stiften und anderen Hintergrundgeräuschen zu reduzieren.

Zwei tragbare drahtlose Lavaliermikrofone Shure MXW1 sind in erster Linie für Lehrkräfte gedacht. Sie lassen sich anstecken, um sicherzustellen, dass die Dozenten sowohl im Raum als auch aus der Ferne deutlich zu hören sind. Eine kleine Herausforderung, sagt Beatty, besteht darin, sicherzustellen, dass die Benutzer des Raums daran denken, die Mikrofone nach dem Unterricht aufzuladen, damit sie für das nächste Mal eingeschaltet bleiben. Ansonsten sind die Lavaliergeräte eine einfache und effektive Lösung.

An jedem Tisch im Klassenzimmer ist ein Samsung-Bildschirm montiert, und diese Bildschirme spiegeln den Hauptbildschirm wider. Das ist besonders wichtig, wenn der Bildschirm an der Vorderseite des Raums ein Zoom-Klassenzimmer zeigt, in dem ein Teil der Präsentationsfläche von den Kästchen mit den Gesichtern der entfernten Schüler eingenommen wird.

Beatty weist darauf hin, dass die Bedeutung dieser Displays an den einzelnen Tischen leicht abnimmt, da immer mehr Schüler ihre eigenen Geräte in den Raum mitbringen und sich während des Unterrichts synchron bei Zoom anmelden. Allerdings eröffnet es Möglichkeiten für andere und innovativere Möglichkeiten, diese Displays zu nutzen.

Der Raum ist außerdem mit einer großen, einzelnen Tafel an der Vorderseite des Raums ausgestattet, auf der das Material eines Dozenten über einen Hitachi-Projektor angezeigt wird. Während es seinen Zweck erfüllt, den anwesenden Schülern Material zu zeigen, sagt Beatty, wenn es eine Sache gäbe, die er an dem Raum ändern könnte, wäre es, am Kopfende des Klassenzimmers eine zweite Anzeige anzubringen. Diese zweite Anzeige, sagt er, könnte das vertraute Raster der Schüler projizieren, die aus der Ferne teilnehmen. „Es ist wichtig, dass die Leute sie sehen können und dass sie nicht den gleichen Platz auf dem Bildschirm einnehmen wie das Präsentationsmaterial.“

Die Live-Präsentation der Remote-Studenten im Klassenzimmer wäre eine Möglichkeit, diese Lernenden besser einzubinden, sagt Beatty. Dies ist etwas, woran Universitäten in den letzten Jahren effektiver gearbeitet haben, um die Erfahrungslücke zwischen Präsenz- und Fernunterricht zu schließen.

Das einzelne Panel, für dessen Bedienung die Fakultätsmitglieder während ihrer Kurse verantwortlich sind, wurde im Hinblick auf Einfachheit konzipiert, sagt Beatty. Es verfügt über klar gekennzeichnete Bedienelemente und, was ebenso wichtig ist, über ein einheitliches Design, das in zahlreichen Räumen auf dem Campus zu finden ist. Sobald ein Ausbilder für die Bedienung eines Bedienfelds in diesem HyFlex-Klassenzimmer geschult wurde, können alle ähnlichen Bedienfelder, denen er begegnet, auf die gleiche Weise bedient werden.

Über das Bedienfeld können Lehrer die Lautstärke verschiedener Eingänge steuern und anpassen, den Projektor einschalten und vieles mehr.

Das A und O beim Möbeldesign in der Hochschulbildung ist heutzutage Flexibilität, und die Tische und Stühle auf Rollen in diesem Klassenzimmer bieten diese Flexibilität. Die unterteilten Tische können in verschiedene Formen und Größen unterteilt und leicht neu angeordnet werden, um sie an bestimmte Unterrichtsarten anzupassen. Die kleineren Tischanordnungen sind ideal für Dinge wie aktives Lernen, während eine traditionellere Reihe von Schreibtischen und Sitzen für formellere Präsentationen arrangiert werden kann.